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提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力所需步驟

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英語(yǔ)作為世界通用的語(yǔ)言,在人與人之間的交流與溝通中就展現出了它特有的魅力,為了能與各國人進(jìn)行良好的溝通和交流,一口標準流利的英語(yǔ)就顯得必不可少,下面從科學(xué)出發(fā),切實(shí)介紹一下提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力所需步驟。

1、 聽(tīng)力能力障礙

如果你想要流利地說(shuō)英語(yǔ),就必須首先保證一定量的聽(tīng)力輸入才行,而且聽(tīng)力輸入的量一定是高于口語(yǔ)輸出的。

有人可能會(huì )問(wèn):為啥不是閱讀輸入,而是聽(tīng)力輸入呢?這個(gè)道理很簡(jiǎn)單,因為聽(tīng)過(guò)聽(tīng)力輸入來(lái)培養口語(yǔ)輸出是人類(lèi)語(yǔ)言發(fā)育的基本規律!大家可能想想我們學(xué)習母語(yǔ)的時(shí)候,是怎么學(xué)習的。而通過(guò)閱讀輸入能促進(jìn)的是寫(xiě)作輸出能力。

但是,不幸的是,中國的學(xué)生由于受到考試思維的洗腦,很多人學(xué)了很多年,發(fā)現自己都還是啞巴英語(yǔ),就其根本原因之一就是——強行要將閱讀輸入轉化成口語(yǔ)輸出!

中國學(xué)生具體表現就是背單詞,做閱讀理解。但是問(wèn)題是閱讀輸入的語(yǔ)料不是有效可轉化為口語(yǔ)的語(yǔ)料啊,聽(tīng)力輸入的語(yǔ)料才是!

聽(tīng)力輸入量的重要性主要體現在兩個(gè)方面:

①能否聽(tīng)懂別人說(shuō)的話(huà)

當你都聽(tīng)不懂別人說(shuō)的話(huà)的時(shí)候,還談什么口語(yǔ)能力??!這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了,因為,聽(tīng)口能力是用來(lái)和別人交際的,不是用來(lái)做卷子,考高分的!

所以,聽(tīng)力能力也是口語(yǔ)能力的基礎,也是語(yǔ)言交際能力的基礎。如果你的聽(tīng)力本身就很差,先不要著(zhù)急想著(zhù)去提高自己的口語(yǔ),先去好好練一段時(shí)間的聽(tīng)力能力,等聽(tīng)力能力至少很達到雅思五分以上,聽(tīng)力詞匯量在 4000-5000 左右的時(shí)候,就可以慢慢往口語(yǔ)能力提升上過(guò)渡了。

②培養語(yǔ)感

我們經(jīng)常能聽(tīng)到一些口語(yǔ)好的人被人夸口語(yǔ)好的時(shí)候,會(huì )表面笑嘻嘻地謙虛道:我其實(shí)只是語(yǔ)感好而已啦。那些初到各個(gè)英語(yǔ)角的菜鳥(niǎo)們在聽(tīng)到語(yǔ)感這個(gè)詞的時(shí)候,雙眼都流露出膜拜的神情:語(yǔ)感?哇噻,大神們就是高深莫測,我輩只有望塵莫及的份兒??!

這些大神們常常掛在嘴邊的語(yǔ)感其實(shí)并不神秘,總結起來(lái)就一句話(huà)——通過(guò)聽(tīng)來(lái)模仿!

比如,很多人長(cháng)期養成了聽(tīng)各種原汁原味的對話(huà)——看英美劇、國外節目、交國外朋友。

在開(kāi)始的時(shí)候,他們聽(tīng)這些真實(shí)場(chǎng)景里別人是怎么說(shuō)話(huà)的,記住一定是聽(tīng)(我絕對不認為有人是看字幕看會(huì )的?。?,然后自己開(kāi)始去模仿他們的話(huà),模仿他們說(shuō)話(huà)的方式——語(yǔ)氣、語(yǔ)音、語(yǔ)調、手勢、表情等等,當臨到自己的說(shuō)的時(shí)候,自己腦海里面會(huì )對應到之前自己聽(tīng)過(guò)的對話(huà),然后就能將自己對應到其中一個(gè)角色中,一旦你進(jìn)入了角色,你就能像背臺詞一樣快速地作出反應,同時(shí)脫口而出恰當的表達。

通過(guò)聽(tīng)來(lái)模仿是一種非常有效的口語(yǔ)能力提升,而且往往比學(xué)習獲得的英語(yǔ)口語(yǔ)能力更為地道,也更為高效。

但是,在剛開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候,一定要注意聽(tīng)力模仿材料的難度——即自身聽(tīng)力能力是否能聽(tīng)懂 70% 以上的內容,如果不能,就說(shuō)明材料對于你來(lái)說(shuō)太難了。

很多人覺(jué)得這種方法對他們沒(méi)有效果的主要原因就是:他們沒(méi)有把握好聽(tīng)力材料的難度。

比如,很多人一上來(lái)就選擇很多老師推薦的《破產(chǎn)姐妹》《生活大爆炸》《老友記》,甚至一些犯罪類(lèi),律政類(lèi)劇集。

其實(shí)大多數美劇并不適合作為英語(yǔ)學(xué)習材料,《老友記》固然是很不錯的美劇,但是對于絕大多數英語(yǔ)能力還沒(méi)有達到中級水平的英語(yǔ)學(xué)習者來(lái)說(shuō),還是太難了(而且語(yǔ)速快),并不適合用來(lái)作為口語(yǔ)模仿材料的。我們一會(huì )兒下面會(huì )講到,等你的聽(tīng)力能力達到了中級以上水平的時(shí)候再使用就沒(méi)有問(wèn)題了。

所以,剛開(kāi)始的時(shí)候,選擇適合自己的學(xué)習材料至關(guān)重要,比如下面這部非常經(jīng)典的英語(yǔ)學(xué)習視頻教程——English Lesson。

English Lesson

同時(shí),如果想要在聽(tīng)力模仿的基礎上,配合上發(fā)音和日??谡Z(yǔ)的練習模仿,才能真正達到事半功倍的效果。

2、 為什么我開(kāi)不了口?

攻克了聽(tīng)力這一關(guān)之后,我們才真正面臨如何說(shuō)的問(wèn)題——口語(yǔ)基礎障礙。這里根據一個(gè)正常英語(yǔ)學(xué)習者的口語(yǔ)能力構建,我們將這個(gè)過(guò)程再細分成三個(gè)不同階段——單詞輸出、短語(yǔ)和短句輸出、長(cháng)句輸出。

這三個(gè)不同階段,對于語(yǔ)言學(xué)習者的能力要求不一樣,面臨的問(wèn)題也不一樣,千萬(wàn)不要混為一談。大家按照下面的步驟科學(xué)安排自己的學(xué)習,才能事半功倍。下面我們就一一來(lái)看單詞輸出。

發(fā)音

單詞輸出是口語(yǔ)輸出的最初級階段,也就是我們通常所說(shuō)的蹦單詞階段。在這一階段,先不應該著(zhù)急想輸出大量句子,而是應該首先解決一個(gè)中國學(xué)生最容易輕視的問(wèn)題——發(fā)音。

單詞詞意,詞性和常見(jiàn)用法的記憶,在聽(tīng)力詞匯量積累階段就應該完成。而此時(shí)如何讀對一個(gè)單詞,不讓人產(chǎn)生誤解是非常重要的第一步。

發(fā)音(pronunciation)和口音(accent)的區別:

記住,在口語(yǔ)評判標準中,只有發(fā)音問(wèn)題,而沒(méi)有口音問(wèn)題。

也就是說(shuō)發(fā)音有對錯之分,口音沒(méi)有對錯之分,口音只是不同地區英語(yǔ)使用者的不同發(fā)音發(fā)音習慣,而且這種發(fā)音習慣是有規律出現的(比如很多地方的人都習慣性地將 r 發(fā)成 l 的音,這種發(fā)音方式會(huì )出現在所有帶 r 的單詞里面),那么它就不算發(fā)音錯誤。

而發(fā)音錯誤是由于自己的發(fā)音在沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統訓練的情況下,產(chǎn)生的偶然性的發(fā)音偏差,這種發(fā)音偏差就會(huì )讓人產(chǎn)生誤解了。

所以,平時(shí)大家所說(shuō)的學(xué)美音(American accent)和英音(British accent)的問(wèn)題,只是口音差異問(wèn)題,不涉及發(fā)音問(wèn)題。只要你喜歡,哪種都可以的。

對于大部分中國學(xué)生來(lái)說(shuō),矯正發(fā)音是首先要解決的一大難題。推薦幾個(gè)非常好的矯音視頻,一定要用視頻,音頻和書(shū)效果都不好!

關(guān)于矯音,我這里首先推薦非常棒的發(fā)音系列視頻教程——Rachels English,同時(shí)推薦 BBC Learning English 頻道的音標視頻。

關(guān)于矯正發(fā)音補充幾句:

很多人覺(jué)得矯正發(fā)音很難,其實(shí)矯正發(fā)音并沒(méi)有想象地那么難。你如果對于矯音久攻不下,可以問(wèn)自己下面幾個(gè)問(wèn)題:

1. 你是否在你剛開(kāi)始矯音的時(shí)候,盡可能大聲夸張地讀出來(lái)一個(gè)單詞和句子?

2. 你是否喜歡模仿?

3. 你是否將矯正發(fā)音當成一種習慣,而不是每次都需要人提醒?

如果你不存在上面三個(gè)問(wèn)題的話(huà),那么我相信你肯定能很快攻克發(fā)音問(wèn)題。

短語(yǔ)和短句輸出

重難點(diǎn)突破:日常表達的積累,注意練習連讀和失去爆破

攻克發(fā)音難關(guān)之后,你就需要開(kāi)始嘗試輸出最最常用的口語(yǔ)對話(huà),比如:跟別人聊個(gè)天氣,聊個(gè)興趣愛(ài)好。這也是最實(shí)用的,也最容易激起我們學(xué)習興趣的一個(gè)階段。

第二階段提升最好的方式是,通過(guò)多聽(tīng)來(lái)積累大量日常表達,同時(shí)要多說(shuō)去加深這些表達的印象。

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